记者在采访中了解到，目前，低空经济呈现快速增长趋势，但相关的专业布点数仍然较少、招生规模也较小。多数职业院校以基础飞行操作为核心，缺乏低空交通管理、航空法规、AI数据分析等前沿课程。

为了培养师资力量，学院鼓励现有教师参加无人机相关的培训课程、学术研讨会和技能竞赛，提升他们的专业技能和实践能力。同时，学院会安排教师到企业进行挂职锻炼，参与实际项目研发和生产，积累实践经验。此外，学院还通过教学改革、教材开发等项目，提升教师的教学能力和课程建设水平，使教学内容更贴近行业实际需求。

以深圳职业技术大学为例，该校与华为开展深度合作，联合打造了岗课赛证一体实践育人模式。华为的前沿技术和真实项目注入教学之中。学生们不再仅仅局限于课堂上的理论知识，更能在实训中亲身体验华为的实际项目，如5G通信技术的应用与维护等。这种紧密无间的合作，让学生们在毕业能迅速融入企业的工作节奏，无缝对接岗位需求。参与该合作项目的学生，毕业后入职华为或相关产业链企业的比例高达 80%，平均薪资更是比未参与项目的学生高出 20%。

高等教育是中学后的专业教育，培养高、精、尖专门人才，此处的专业与职业是相近的概念。高等学校的专业是社会分工和职业分类的产物，从这一意义上讲，高等教育即为职业教育。

现代高等教育体系是一个超复杂的系统，构建职业教育和普通教育两个子系统，一方面使中国教育体系更加完善，成为高质量教育体系构建的重要基础和显著表征；另一方面也面临着普通教育与职业教育因各自相对独立和并行分离的现实问题。促进普职融通是构建人才培养立交桥的关键，也是教育充分挖掘人的潜能、实现人的天赋的关键，是高质量教育体系的显著特征。