日前，教育部职业教育发展中心发布的《中国职业教育发展报告》指出，职业教育快速响应新质生产力要求，结构不断优化，正在有力推动我国产业转型升级。在推进中国式现代化进程中，职业教育大有可为，责任重大。

中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长鲁昕，教育部学校规划建设发展中心副主任陈建荣，学会副会长、广东省教育厅副厅长冯伟，南沙区委常委、区委组织部部长张家炳，学会副会长、京津冀国家技术创新中心主任、中国产学研融合创新体系研究中心主任王茤祥，深圳职业技术大学集成电路关键材料研究院、未来技术学院特聘教授王序进等出席。

新质生产力是具有高科技、高效能、高质量特征的生产力。新质生产力提升的关键在人才。教育是人才培养的基石，人才是科技创新的主体，科技创新是社会生产力发展的动力。职业教育在教育、科技、人才一体改革中的作用得到充分发挥，既是职业教育应有的内生动力，也是促进新质生产力提升的应有之义。

11月21日，2024年世界职业技术教育发展大会产教融合推动职业教育高质量发展平行会议在天津成功召开。中国教育部副部长吴岩，山东省副省长邓云锋，柬埔寨王国副首相兼教育、青年、体育大臣韩春那洛

记者从新闻发布会上获悉，近年来，职业教育作为新时代教育对外开放的重要内容，在促进国际产能合作、扩大中国教育国际影响、服务国家外交大局方面发挥了积极作用。

吴岩指出，职业教育正处于转型、转折期，面临四个变化：一是，从全国教育大会开始，整个教育事业进入建设教育强国频道；二是，国际形势风云变幻，教育包括职业教育面临着风高浪急，甚至惊涛骇浪的重要考验；三是，中国式现代化加速推进，迈过新型工业化门槛，要求职业教育培养大量高技能人才；四是，我国人口出现了拐点，人口变化对职业教育将产生巨大影响。

在应对前所未有的全球危机和挑战方面，技术知识和专业能力是我们迈向更美好、更光明未来的关键。我们比以往任何时候都更需要娴熟的技术人员，来支持我们应对挑战、增强抗压能力、实现自我成长。联合国教科文组织大会主席西蒙娜—米雷拉米库列斯库表示。

今年6月至11月，在教育部统筹部署下，教育部职业教育发展中心牵头组织中国教育科学研究院、北京师范大学、华东师范大学、天津大学、天津职业技术师范大学及职教战线力量，完成中国职业教育发展报告编写工作。

我国已建成世界上最大规模的职业教育体系。14日，教育部召开新闻发布会，介绍中国职业教育及国际合作的有关情况。近年来，现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业70%以上的新增一线从业人员来自职业院校。职校已成为培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才的主阵地。

职业教育承担着培育多元化人才、传承技艺技能、推动就业创业的职责，黑龙江省不断推进现代职业教育体系建设改革，深化产教融合校企合作，拓展学生成长成才通道，构建现代职业教育发展新模式。

职业教育的贡献度反映了其在经济社会发展中发挥作用的深度与广度。其内涵不仅体现在教育层面，更是与国家的经济发展、社会进步和文化传承紧密相连。为了评估职业教育的贡献度，应当建立一套综合性的评价体系，这一评价体系需涵盖多个维度，包括但不限于毕业生质量、教育资源使用效率、教育对产业发展的影响、以及教育对促进就业和减少失业的作用。

职业教育在国家经济社会发展中扮演着不可或缺的角色，近年来我国政府重视职业教育的发展，投资力度持续加大，致力于构建多样化、多层次的职业教育体系。目前，职业教育已覆盖从初等职业教育到高等职业教育的各个层级

在中国，中职中专的就业率稳定在96%以上，高职高专的就业率稳定在91%以上，其中中职中专就业率含升学率。这是本周末在上海第二工业大学举行的第二十届亚洲职业教育与培训学会（AASVET）年会透露的。

教育部在计算机领域率先启动本科教育教学改革试点工作计划，即“101计划”。包括北京大学、清华大学、上海交大在内的33所高校协同参与其中，陆续取得了教材编写、培训计算机科学教师等一系列成果。

随着信息化时代的到来，技术变革正迅速改变着生产和生活方式。这种变化对职业教育产生了深远的影响，要求职业教育必须与时俱进，适应技术的发展趋势。技术的发展不仅带来了新的职业岗位，也为传统职业领域带来了升级换代的机遇。

据悉，为了进一步引导和鼓励高校毕业生到基层工作，为百县千镇万村高质量发展工程提供人才支撑，有关事业单位及其主管部门将根据工作需要和编制、岗位空缺情况，综合考虑三支一扶等基层服务项目人员情况，提供岗位由省集中组织开展专项招聘。

贯彻落实促进高质量充分就业意见，细化配套举措，健全高质量充分就业促进机制，推进就业领域改革落地见效。会同相关部门挖掘各类产业链带动就业潜力，积极培育就业新增长点，实施先进制造业、银发经济等吸纳就业专项行动，统筹用好税费减免、就业补贴、稳岗返还等政策，支持企业稳岗扩岗。

10月25日，人力资源社会保障部举行2024年三季度新闻发布会，介绍2024年前三季度人力资源和社会保障工作主要进展情况，并回答记者提问。

双高建设，即高水平高职学校和高水平专业群建设计划，是新时代我国职业教育改革发展的重要战略举措。这一计划的实施，旨在通过提升高职学校和专业群的整体实力，推动我国职业教育的高质量发展。

市场经济条件下，企业是自主经营、自负盈亏的独立法人，企业也是人力资源开发的重要主体，培养高技能人才历来是企业的重要职责。意见对企业培养高技能人才做出了明确规定，鼓励各类企业结合实际把高技能人才培养纳入企业发展总体规划和年度计划

战略人才是站在国际科技前沿，引领科技自主创新，承担国家战略科技任务，支撑我国高水平科技自立自强的重要力量。党的二十大报告明确指出加快建设国家战略人才力量，努力培养造就更多大师、战略科学家、一流科技领军人才和创新团队、青年科技人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才。

现代心理学认为，技能是个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的智力动作方式和肢体动作方式的复杂系。技能是指运用一定的知识，通过反复操作和练习而掌握的、可以顺利完成某种任务的一种能力。

近日，由闽台软件和信息技术服务产教联合体主办的新质生产力驱动下的产教融合研讨会暨联合体理事会第二次会议在福建厦门举行。会上，为新增的8家理事单位授牌；发布了3个相互关联的产教融合平台。其中

习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话，对建设教育强国作出系统部署，指明具体路径，思想深邃、内涵丰富，是指导新时代新征程教育工作的纲领性文献。教育强国在朝着既定目标扎实迈进的新征程中，职业教育肩负着技能人才培养的重任，责任重大、使命光荣。职业教育战线要以习近平总书记重要讲话和全国教育大会精神为引领，牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，持续深化职业教育体系建设，在强国建设中展现职教担当。

2024年状态数据平台以所有专业、课程、教材、教师等教学核心要素均致力于实现既定目标。产教融合人才培养模式的目标已明确界定，即针对特定企业或具体职业岗位的人才培养。以学生从学校到企业员工的转变作为产教融合人才培养模式的起始点和终点进行分析，可以更清晰地理解各种教学核心要素之间的相互作用。2024年状态数据平台对产教融合人才培养状况提出了详尽而具体的数据要求

推进中国式现代化，就必须要建设现代化产业体系，而建设现代化产业体系，就有一道槛必须迈过去，这就是新型工业化。推进新型工业化，必须要有数量充足、质量优良的高技能人才。因此，党的二十大报告将大国工匠、高技能人才纳入国家战略人才力量。

关于职业教育，相信大家也非常关注。我们知道，职业教育是培养工匠的沃土。请问教育部将如何进一步推进职普融通、产教融合，培养更多的大国工匠、能工巧匠和高技能人才

中明确指出，要全面支持各类市场主体的稳岗扩岗行动，特别是要充分发挥国有企业的就业引领作用，通过财政、税收、金融、社保等多维度政策的综合运用，激励各类主体积极承担稳岗扩岗的社会责任。此举无疑将有效促进就业市场的企稳回升，并对人事管理、薪酬福利、猎头服务、灵活用工、业务外包及在线招聘等人力资源细分领域产生显著的积极影响。

明确指出，需进一步增强教育供给与市场需求之间的契合度，紧密贴合新一轮科技革命与产业变革的浪潮，精准预判人力资源领域的发展趋势，统筹谋划并有效推进教育、培训及就业工作的协同发展。要加速现代职业教育体系的建设步伐，深化职普融通、产教融合、科教融汇的实践探索，致力于培养更多具备高素质与精湛技能的技术人才。

随着全球能源结构的不断变革，新能源材料行业经历了从无到有、从弱到强的跨越式发展。其岗位演变历程不仅反映了行业技术的飞速进步，也揭示了市场对于清洁能源需求的持续增长。

国务院新闻办公室于2024年9月26日上午10时30分举行推动高质量发展系列主题新闻发布会，请教育部部长怀进鹏、教育部副部长王嘉毅、教育部副部长吴岩、教育部副部长王光彦出席介绍情况，并答记者问。

9月26日，国务院新闻办公室举行推动高质量发展系列主题新闻发布会，教育部部长怀进鹏出席发布会，介绍全面推进教育强国建设有关情况，并答记者问。教育部副部长王嘉毅、吴岩、王光彦出席发布会并答记者问。

中华职业教育社第十三次全国代表大会9月24日至25日在京举行。中共中央政治局委员、中央统战部部长石泰峰出席开幕会并讲话，国务委员谌贻琴出席开幕会。

建设教育强国是一项复杂的系统工程。新时代以来，我国教育事业之所以取得历史性成就、发生格局性变化，一个重要方面就在于坚持系统观念，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，全面提高教育治理体系和治理能力现代化水平。我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国。

创新驱动是发展新质生产力的核心，其方式是以科技创新为基础，以产业创新为引领，通过生产要素等全领域创新，塑造新生产过程，创造新产出，形成新质生产力。职业教育与新质生产力存在互动共驱关系，只有通过内部要素与新质生产力各要素有机耦合互嵌，并借助新质生产力最新成果促进职业教育系统性改革创新，才能更好驱动职业教育提升整体适应性，有效服务新质生产力生产要素的全领域创新。创新驱动不仅是发展新质生产力的核心，也是加快职业教育内部变革、有效赋能新质生产力的关键基点。

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，学习贯彻习近平总书记视察广东重要讲话、重要指示精神，全面贯彻党的教育方针，发挥教研对职业教育改革发展的支撑、驱动和引领作用，为深化现代职业教育体系建设提供强有力的人力支撑和智力支持。

教育部深入贯彻落实习近平总书记重要指示和党的二十大、二十届三中全会精神，落实立德树人根本任务，深化教育科技人才体制机制一体改革，强化产教融合、科教融汇，以新工科、新医科、新农科、新文科建设为引领，加强有组织拔尖人才培养、有组织科技创新、有组织服务国家和区域发展，推动高校创新人才培养模式，构建高质量人才自主培养体系。

科技创新靠人才，人才培养靠教育。全会明确提出，教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑，这一重要论断，体现了以习近平同志为核心的党中央对创新本质和规律的深刻洞察。随着新一轮科技革命和产业变革加速发展，从发现到发明、从发明到应用加速迭代，高校作为教育、科技、人才的集中交汇点

教育兴则国家兴，教育强则国家强。到2035年建成教育强国，是当前和今后一个时期教育改革发展的总目标。习近平总书记强调，从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变，必须以改革创新为动力。

近日，国务院发布《关于促进服务消费高质量发展的意见》，推动职业教育提质增效，建设高水平职业学校和专业。 职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的职责。

从顺应科技发展趋势、满足产业转型升级的要求看，培养高技能人才，亟须形成产教融合、优势互补的协同育人模式，使之与产业结构、社会需求高度契合 前不久，欣旺达电子股份有限公司牵头联合84家企业发布了超1500个学生学徒和技培生岗位，合力培养新能源电池、智能制造等领域的高技能人才。

我国制造业正加快向高端化、智能化、绿色化转型升级，不少企业生产一线发生变化，对技能岗位提出新要求。 党的二十届三中全会《决定》提出，加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系建设一流产业技术工人队伍。

在人工智能技术赋能千行百业、成为推动千行百业应用创新动力源的背景下，职业教育必须做好应对大小（内外）两个数智化的各项变革，才能从容面对挑战并抓住发展提升的机遇，推进职业教育高质量发展。

近年来，内蒙古赤峰市紧紧围绕乡村振兴、人才先行工作导向，依托资源禀赋和产业基础，坚持引育留用同向发力，最大限度把人才资源优势转化为乡村振兴的强劲动能，推动赤峰由农牧业大市向农牧业强市转变。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持以人民为中心的发展思想，顺应人民对美好生活的向往，按照坚守底线、突出重点、完善制度、引导预期的民生工作思路，部署推动人力资源社会保障领域一系列针对性强、含金量足的重大改革，解决了一批基层和群众关心期盼的现实问题，化解了一些长期制约事业发展的体制机制矛盾，人民群众的获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续，为民生改善、经济发展、社会和谐提供了重要支撑。

教育部深入贯彻落实习近平总书记重要指示和党的二十大、二十届三中全会精神，落实立德树人根本任务，深化教育科技人才体制机制一体改革，强化产教融合、科教融汇，以新工科、新医科、新农科、新文科建设为引领，加强有组织拔尖人才培养、有组织科技创新、有组织服务国家和区域发展，推动高校创新人才培养模式，构建高质量人才自主培养体系。

在今年5月教育部公布新设的本科高校中，职业本科共16所，加上之前已设置的35所职业本科高校，全国职业技术大学数量达到51所，此次职业本科的扩容，意味着什么？实现“中职—高职—本科”的有效贯通，我们还要做些什么？

全国科技大会、国家科学技术奖励大会、两院院士大会在京召开。这次会议是在我国全面建设社会主义现代化国家新起点上召开的一次盛会。习近平总书记的重要讲话为做好新时期科技工作指明了前进方向、提供了根本遵循。本期特推出专题笔谈，推动高校切实把思想和行动统一到贯彻落实习近平总书记重要讲话精神上来，锚定2035年教育强国、科技强国建设目标，贡献高校力量。

据了解，随着鲁班工坊、毕昇工坊、丝路学院、郑和学院、海丝学院、大禹学院等中国味十足的职业教育海外平台在世界各地影响不断扩大，“教随产出、产教同行”的办学模式日益受到欢迎。《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出，推进高水平教育开放。职教出海是中国教育高水平对外开放的有益探索。

职业教育是联通产业、教育、科技的跨界教育，如何贯通产科教，实现三者深度融合，扬州市职业大学（以下简称扬州职大）经过长期探索和实践，创新形成产科教双循环互促共生的发展模式。

为深入贯彻党的二十大和二十届三中全会精神，落实教育部年中推进会部署安排，深化现代职业教育体系建设改革现场推进会在福建晋江召开。教育部党组成员、副部长吴岩出席会议并作报告。福建省政府副省长李兴湖致辞，天津市政府副市长张玲、山东省政府副省长邓云锋、新疆维吾尔自治区政府副主席凯赛尔·阿不都克热木参加现场会。教育部职业教育与成人教育司司长彭斌柏主持。

7月22日，省人力资源社会保障厅党组书记、厅长杜敏琪主持召开厅党组（扩大）会议，学习习近平总书记在党的二十届三中全会上的重要讲话精神和全会精神，传达学习人社部和省有关会议精神，研究部署贯彻落实工作。

近年来，广东聚焦制造业当家和百千万工程，深化产教融合校企合作。广东“双高计划”高职院校坚持服务学生全面发展和经济社会发展，着力提升关键能力，切实深化产教融合、科教融汇。

我的实训设备是可以飞的真飞机!在浙江金华职业技术大学航空维修培训中心整机及部件维修实训车间，机电设备维修专业的同学正在上《专业导论》课程，眼前是一架波音747飞机，不少同学将上课照片上传至朋友圈。

教师是教育发展的第一资源。职业教育的金师何来？中国中车集团直属的常州铁道高等职业技术学校(以下简称常铁校)，通过校企共建行业导师库蹚出一条新路。

相比于前些年的落寞，如今职业教育正受到越来越多的关注，人们对职业教育的看法在慢慢发生转变。职业教育自身，也在国家政策引领下，展现出蓬勃发展的良好势头：职业本科高校规模不断扩大，职校学生升学渠道打通，产教融合更加紧密，科教融汇成果不断出现，教学改革持续深化……种种迹象表明，职业教育大变革已经开启。

近日，广州市人民政府办公厅通报落实有关重大政策措施真抓实干成效明显单位，番禺区成功入选推进职业教育改革、职业教育保障工作成效明显的区。这是番禺区职业教育工作连续第三年荣获市督查激励奖。

日前，广州市人民政府发布《对2023年落实有关重大政策措施真抓实干成效明显单位予以督查激励的通报》，我区有9项工作获激励支持措施，其中，我区推进职业教育改革、职业教育保障工作成效明显，

《中华人民共和国职业教育法》指出，职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。

技能人才队伍建设政策方针。重点宣传习近平总书记关于新时代高技能人才工作重要指示精神以及党中央、国务院关于加强技能人才队伍建设的决策部署。广泛宣传人力资源社会保障部等七部门

世界著名媒体文化研究者和批评家尼尔·波兹曼（Neil Postman）认为，技术变革不是加法，也不是减法，而是生态上的变化。以新数字技术广泛应用为基点的数字化转型自然也不会例外。职业教育数字化转型未来方向是智慧职业教育，发展归属是重塑智慧职业教育新生态。

职业教育数字化转型是对新时代职业教育应发展成什么样、怎样实现发展等问题的前瞻性思考和系统性谋划，应对“转什么、如何转、谁来转和转去哪”四个基本问题作出科学判断和清晰定位。这在一定程度上也构筑起我国职业教育数字化转型的行动框架。

当前，全球新一轮科技革命和产业变革深入发展、加速推进。在经济发展和科技进步驱动下，数字化转型正在以划时代的系统性、深层次创变过程对人类的生产、生活和思维等方式产生重大变革，并以创新融合的方式推动教育变革和重塑教育生态。

我国人口发展已正式进入人口负增长阶段。2023年1月国家统计局公布的人口数据显示2022年我国人口增长为负85万；2024年1月公布的人口数据显示我国人口总量进一步降低，2023年较上一年减少208万人，意味着我国人口总量在2022年已达到峰值。尽管这一负向波动与人口总量相比微乎其微，且人口总量变化趋势也符合我国出生率持续走低以及老龄化不断加深的人口惯性

在国家双高计划建设中，山东对标，引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的总要求，扎实落实一加强、四打造、五提升建设任务，深入推进一体两翼五重点，以双高计划为龙头，带动全省职业教育迈向更高水平、更高质量。

当地时间7月3日上午，国家主席习近平在阿斯塔纳总统府同哈萨克斯坦总统托卡耶夫举行会谈时表示，中国决定在哈萨克斯坦开设第二家鲁班工坊。昨天，记者从市教委获悉，哈萨克斯坦第二家鲁班工坊由天津市职业大学与哈萨克斯坦古米廖夫欧亚国立大学承建。

新质生产力的主要载体为新兴产业和未来产业。发展新质生产力必然会引起一场彻底的产业变革，形成“新质产业”；从而引发职业岗位的变革，出现“新质岗位”；进而引致技术技能人才的变革，成为“新质人才”。

为贯彻落实党中央、国务院关于高校毕业生就业创业工作的决策部署，深化产教融合、校企合作，健全完善校企协同育人机制，推动高校人才培养与就业有机联动、人才供需有效对接，全国普通高校毕业生就业创业指导委员会组织有关用人单位和高校持续深入实施供需对接就业育人项目。按照工作流程，经高校与用人单位联合申报，专家审核，确定了教育部第三期供需对接就业育人项目立项名单，现予以公布。有关事项通知如下。

发展新质生产力将对我国的职业教育系统带来颠覆性重构。基于职业教育与产业结合紧密的教育类型特点，有什么样的生产模式就需要什么样的职教体系与之相适应。孕育新质生产力的第四次工业革命使得生产模式从大规模定制生产

近日，首个国家级行业产教融合共同体——国家轨道交通装备行业产教融合共同体2024年度工作会议在武汉召开。共同体运行一年来，依托特有的行业产业优势，在组织模式和运行机制上探索建立起五个机制，不断放大产教融合效能，有效提升职业教育适应性。

教育部副部长 吴岩： 很高兴回答这位记者的提问。习近平总书记指出，高等教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。为了充分发挥高等教育在教育强国建设中的龙头作用，今年教育部把实施高等教育综合改革试点战略工程，作为今年九项重大工程之一推出。

习近平总书记在中共中央政治局第十四次集体学习时的重要讲话，深刻阐述了新时代就业工作的新定位新使命、方针政策、目标方向和实践路径，为做好当前和今后一个时期就业工作指明了方向、提供了根本遵循。贵州省人社系统将深入学习领会、全面贯彻落实，坚决扛起促进高质量充分就业的重大政治责任，谋细抓实就业各项重点工作，以高质量充分就业助力中国式现代化的贵州实践。

走进山东五莲县一家农机企业的总装车间，几名职校学生正在学习安装线路。怎样减少磨损，如何经得起行驶颠簸？通过实践教学，学生将理论知识转化为实际操作能力。近日，2024年职业教育活动周在山东等地举办，深化校企合作，成为职业教育为经济社会发展源源不断输送能工巧匠的生动缩影。

习近平总书记关于发展新质生产力的重要论述，是马克思主义生产力理论的重大创新，是习近平经济思想的最新成果，深化了我们党对生产力发展规律的认识，为新时代新征程用新的生产力理论指导新的发展实践指明了方向、提供了遵循。

职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。 要树立正确人才观，培育和践行社会主义核心价值观，着力提高人才培养质量，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。

要打造面向产业的系统性、动态性职业教育体系和面向全民的终身技能培训体系，形成协同联动、分类施策的技能人才培育机制。 习近平总书记在参加十四届全国人大二次会议江苏代表团审议时强调，要实实在在地把职业教育搞好，要树立工匠精神，把第一线的大国工匠一批一批培养出来。诚然，技能人才作为新质生产力发展关键资源，其数量和质量是有效推动中国式现代化建设，打造中国制造、中国创造产业名片的核心要素。

随着我国经济发展和产业结构转型升级，国家对高素质技术技能人才的需求大幅提升，能工巧匠、大国工匠成为企业争抢的“香饽饽”，“职业教育大有可为”正在成为更多青年的共识。职教本科的设置，补齐了职业教育的本科学历层次，优化了人才培养和供给结构，打破了青年成才的“天花板”。自2019年起，教育部陆续公布多批升格为本科的高职学校名单，截至此次名单公示前，国内已设立本科层次职业学校35所。

“双高计划”实施以来，天津职业大学锚定培养新型工业化高技能人才的目标重任，对接天津重点行业、支柱产业，以2个国家高水平专业群建设为牵引，构建”2-2-6”专业群体系，探索群内课程、教材、师资、实践等资源整合和共享机制，在立德树人、专产协同、内涵建设等方面取得了实实在在的成效。

据媒体报道，近日，青岛以获批开展首批国家产教融合型城市试点为契机，推出制定扶持政策、加大经费投入、减免企业税费、创新合作模式及建设职教园区等一系列“组合拳”，纵深推进产教融合、校企合作。 产教融合、校企合作是职业教育的根本特征，也是职业教育高质量发展的突破口。近年来，我国先后出台文件，将产教融合

在日照职业技术学院的水产养殖实训中心，天然呈现淡红色的澳洲淡水龙虾正在水缸里游动。该校副教授付宁及其团队，将这一品种的饲养技术移植到了4800公里之外的新疆喀什地区，在大漠边缘养澳洲龙虾，规模达到了500亩，将荒滩变成了“聚宝盆”。这里是去年登上热搜的“新疆海鲜”“东虾西移”项目起始点，也是今年山东职业教育活动周中重要的一站。

柳州职业技术学院以人才培养为主线，把培育和践行社会主义核心价值观融入专业人才培养目标，将思政教育贯穿教育教学全过程，将中华优秀传统文化融入课程教学、校园文化建设、社会实践，充分发挥学生、教师的主体作用，形成”大思政”一体化育人新体系，为思政教育增强课程引领力、提升环境感染力、强化实践践行力，推进学校思政育人改革。

党的二十大报告明确指出，必须深入实施人才强国战略。人才，作为创新的主体，是推动高质量发展的核心力量，同时也是加速形成新质生产力的关键因素。过往，我国凭借劳动力成本优势在国际市场取得显著发展成果，但面对数字时代的浪潮，单纯依赖低成本劳动力已不足以支撑我们的核心竞争力。因此，激发经济活力、加速新质生产力发展，必须转向以科技创新和高端人才为支撑的新型竞争优势。新质生产力，作为可持续发展的核心动力，不仅关注短期产出与效率，更着眼于长远发展的活力与潜力。

在人才培养实施过程中，针对不同阶段、不同环节、不同环境的教育教学组织形态，中高职贯通亦形成了不同的培养模式，主要包括五年一贯制、三二连读、“3+3”中高职衔接、“2+2+2”接续培养四种模式。

中职和高职作为职业教育体系的基础构成，推动二者衔接贯通是职业教育体系建设的内在要求，也是确保职业教育类型定位的关键内容，体现了现代职业教育体系的重要特征。其出现既具有强有力的政策话语基础，又具有重要的教育价值指向，是完善职业教育体系建设，推动职业教育高质量发展的重要路径。3月23—24日，由高等教育出版社和五年制高等职业教育发展联盟共同主办的中高职贯通培养交流会在苏州举行

习近平总书记强调，我们要建设的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，必须以坚持党对教育事业的全面领导为根本保证，以立德树人为根本任务，以为党育人、为国育才为根本目标，以服务中华民族伟大复兴为重要使命，以教育理念、体系、制度、内容、方法、治理现代化为基本路径，以支撑引领中国式现代化为核心功能，最终是办好人民满意的教育。以教育强国建设支撑引领中国式现代化，加快发展新质生产力、建设现代化产业体系、推进数字经济创新发展以及促进人的全面发展

2023年，我国共有各级各类学校49.83万所，学历教育在校生2.91亿人，专任教师1891.78万人——在全面贯彻党的二十大精神开局之年，教育事业高质量发展取得了新突破。教育部日前召开新闻发布会，介绍2023年全国教育事业发展基本情况，一组组数据背后，是看得见、摸得着的变化。

2015年 国务院批复 将每年五月的第二个星期 设立为“职业教育活动周” 2024年 恰逢职教周走过的第十个年头 十年磨一剑 职业教育取得了哪些丰硕成果？ 今年的职教周又有哪些新亮点？ 一技在手，一生无忧 职业教育如何落实育人初心 助推区域经济发展 在教育强国中开辟新赛道？ 教育部职业教育与成人教育司副司长 李智

彭斌柏说，习近平总书记视察山丹培黎学校时的重要指示，为我们发展现代职业教育提供了方向指南。办好培黎职业学院是教育部和地方共同的责任，是对国际主义精神的最好回应，是传承红色基因的具体行动，是我们牢记习近平总书记殷殷嘱托、推动职业教育高质量发展的最生动实践。

在构建现代职业教育体系的进程中，对职业观和职业教育观的正确理解既是巩固职业教育类型定位之基，更是协调职业教育与其他类型教育关系走向的引领之要。基于对教育与职业关系的理解，深入分析影响职业教育发展的两个关键问题尤为必要：其一，职业是职业教育的目的还是手段；其二，普职关系应如何正确处理。对于这些基本问题的现实回答，需要树立广义和新职业主义的职业观、“类型+理念”的大职业教育观以及普职整合的职业教育课程观。

卓越工程师，锻造大国重器。 攻克世界桥隧建造难题、打破调水大泵国际垄断……他们用智慧和辛劳，为加快实现高水平科技自立自强、驱动经济社会发展作出突出贡献。 卓越工程师，就是大国重器。 习近平总书记指出，要培养大批卓越工程师，努力建设一支爱党报国、敬业奉献、具有突出技术创新能力、善于解决复杂工程问题的工程师队伍。党的二十大报告提出，努力培养造就更多卓越工程师。

习近平总书记在参加十四届全国人大二次会议江苏代表团审议时强调，“我们要实实在在地把职业教育搞好，要树立工匠精神，把第一线的大国工匠一批一批培养出来。”作为职业学校，怎样才能实实在在地把职业教育搞好呢？

创新是发展的第一动力。习近平总书记深刻指出：“科技创新能够催生新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素。”这一重要论述指明了发展新质生产力的主攻方向。中央经济工作会议部署2024年经济工作时提出“以科技创新引领现代化产业体系建设”，鲜明体现了科技创新和产业变革的内在逻辑关系。简而言之，新质生产力的形成就是从科学发现、技术发明到新产业、新模式、新动能的生成。

党的十八大以来，党和国家高度重视职业教育发展，习近平总书记曾指出，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。国家新修订了职业教育法（简称新职教法），陆续出台了《国家职业教育改革实施方案》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》等一系列重要法律法规、政策文件

新时代提升职业学校关键办学能力是教育强国建设、技能型社会建设的时代必然，更是职业教育高质量发展迫切要求。厘清职业学校关键办学能力的实质内涵，循证其理论依据，探究其构成要素，对于加快职业学校关键办学能力建设，提升职业学校核心竞争力具有理论价值和现实意义。

职业技术教育的本体功能是职业技术教育理论与思想体系中十分重要与基础性的部分，它从理论上阐述了职业技术教育的内在规律与功能结构，清晰地展示了职业技术教育与人的发展之间的内在一致性与利益关联

2023年9月，习近平总书记在黑龙江考察调研期间首次提出“新质生产力”，这一关键词的热度持续攀升，今年也首次被写入政府工作报告。 新质生产力呼唤新型劳动者，这对以培养高素质技能人才为目标的职业教育提出更高要求。

党的二十大提出加快教育强国建设和到2035年建成教育强国的目标任务。建设教育强国要提高政治站位，要从全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标的高度来认识教育强国建设，要充分把握教育强国建设与科技强国建设、人才强国建设之间的密切关系。此时代命题中“教育”是一个覆盖全人生、全时空的教育概念，是一个越来越满足个性化、多样化和终身化学习需求的教育概念。教育强国建设不仅是要使各级各类教育“强起来”，更要注意增强整个教育系统的质量，解决好各级各类教育之间的衔接、贯通、融合和一体化问题，推动教育系统再造。

中国“十四五”重点领域技能人才缺口预测在新一代信息技术产业，人才总量预测2000万人，人才缺口预测在950万人;高档数控机床和机器人领域，人才总量预测在900万人，人才缺口预测450万人。

今年全国两会期间，习近平总书记强调，要牢牢把握高质量发展这个首要任务，因地制宜发展新质生产力。《政府工作报告》对加快发展新质生产力、全方位培养用好人才、多措并举稳就业促增收、加强社会保障和服务、加快数字政府建设等作出具体部署。广东人社系统将深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，认真落实全国两会和全国人社工作会议要求，紧扣省委“1310”具体部署，聚焦加强人力资源开发利用主题主线，不断筑牢高质量发展人力资源支撑，为广东在推进中国式现代化建设中走在前列贡献人社力量。

近日，教育部在郑州召开2024年度部省合建工作会议，总结工作，分析形势，推进部省合建高校高质量发展。教育部党组成员、副部长王光彦出席会议并讲话，河南省副省长宋争辉出席会议并致辞，河北省副省长、省教育厅党组书记、厅长董兆伟，内蒙古自治区政协副主席、自治区教育厅党组书记、厅长杨劼出席会议。

习近平总书记就加快发展新质生产力、扎实推进高质量发展作出深刻阐述和重要部署。新质生产力以其高科技、高效能和高质量的特征，成为推动经济社会发展的核心动力，不仅将推动形成产业发展新格局，也将对劳动力市场和技能型劳动力的需求产生深远影响。

近年来，“本科学历+技能证书”成为不少大学毕业生求职时的“标配”，本科毕业生“回炉”职业院校学习技能的现象，引发社会关注。 本科生“回炉”读职校表明越来越多的人已不再受传统观念的束缚，选择走差异化路径。从某一层面讲，可以说职业教育前景广阔。

中国拥有世界上最大规模的职业教育体系，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔,大有可为。两位代表今年的提案都围绕“优化职业教育师资”方面提出建议，完善职业教育教师培养体系，建立一支高水平的师资队伍，对中国职业教育的发展意义重大。

深圳、佛山入选首批国家市域产教联合体，深圳职业技术大学成为“十四五”期间全国首家获批的公办本科层次职业学校。 2 推进产教融合试点城市建设，加强高水平职业院校建设 引进培育一批战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队，壮大高水平工程师和高技能人才队伍。

中考生到底是上“普高”，还是上“职校”，已成为每个初中毕业生及家长面临的重要抉择，尤其是对于成绩不理想的考生来说，更要早做打算了！时代早就变了，中高考并非人生唯一的“通行证”。并不是每一个孩子都适合普高。孩子文化课不好，不想读书，但动手能力强，家长也可以另做打算！

第十四届全国人民代表大会第二次会议开幕会在人民大会堂举行。国务院总理李强作政府工作报告时，回顾了2023年工作，介绍了2024年政府工作任务。政府工作报告提出，深入实施科教兴国战略，强化高质量发展的基础支撑。坚持教育强国、科技强国、人才强国建设一体统筹推进，创新链产业链资金链人才链一体部署实施，深化教育科技人才综合改革，为现代化建设提供强大动力。

在柬埔寨金边，曾金兴在柬华应用科技大学学习物流专业，计划开一家与中国贸易相关的物流快递点；在印度尼西亚东爪哇省，16岁少年阿尔菲道斯在鲁班工坊学习无人机操控技术，对未来职业发展充满信心；在赞比亚中国经贸合作区，卡萨瓦通过中赞职业技术学院开办的电站运维培训班，从普通电工成长为电站工程师，并期待着新的培训……

近日，广州市人社局召开2024年全市人力资源和社会保障事业高质量发展工作会议。 会议全面贯彻党的二十大和二十届二中全会精神，深入贯彻习近平总书记视察广东重要讲话重要指示精神，全面落实全国、全省人社工作会议和市两会精神，学习贯彻省、市高质量发展大会精神，传达市领导有关批示精神，总结2023年工作，分析形势，部署2024年人力资源和社会保障事业高质量发展工作。

在全国两会召开之际，如何推动职业教育高质量发展，满足经济社会发展需求、人民群众需求？本刊邀约了部分两会代表委员畅谈职业教育发展。本期专访全国政协委员、民建广东省委副主委、广东技术师范大学副校长许玲同志。

职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，在以中国式现代化为支撑的社会主义强国建设中发挥着极为重要的作用。近年来，职业教育受到党和国家的空前重视，迎来了大创新大发展的新时期。从2014年《关于加快发展现代职业教育的决定》《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》的印发，到2022年新修订的《中华人民共和国职业教育法》颁布实施

新质生产力是指以新技术深化应用为驱动，以新产业、新业态和新模式的快速涌现为重要特征，从而构建起新型社会生产关系和社会制度体系的生产力。具体来说，它涉及技术颠覆性突破、生产要素创新性配置以及产业的飞跃性升级，代表了新时代的先进生产力。随着科技的飞速发展和产业升级的不断深化，新质生产力正逐渐成为推动社会进步的核心力量。在这个过程中，职业教育所培养的技术技能人才发挥着不可替代的作用。那么，职业教育在新质生产力发展中具体扮演着怎样的角色?职业院校又该如何在人才培养中做出针对性的改进呢?

国家发展改革委通过教育领域中央预算内投资、地方政府专项债等多种资金渠道，积极支持各地符合条件的职业院校面向当地产业发展需求，建设一批高水平产教融合实训基地，新建、改扩建学校、实训用房，改善职业院校办学条件，提高职业教育人才培养质量。2023年中央财政安排现代职业教育质量提升计划资金312.57亿元，比上年增长10亿元

今年是新中国成立75周年，是实现“十四五”规划目标任务的关键一年。3月11日，十四届全国人大二次会议在北京闭幕，闭幕会上表决通过了关于政府工作报告的决议。在今年的两会上，代表和委员们为我国职业教育带来了哪些新的提案议案和建议?政府工作报告提出，大力提高职业教育质量。如何贯彻两会精神落实，探索职业教育发展新路径?

·产教融合水平是衡量职业教育办学质量的试金石，是培养高素质技能人才的压舱石 ·职业教育体系正在发生深刻变化，但产教融合、加强实践性教学的任务没有变，也不能变，要坚持在职业教育赛道培养高技能人才 ·产教融合需要多部门联合出台配套制度和操作化实施方案，并设立产教融合工作专班统筹推进工作

3月5日下午，习近平总书记参加十四届全国人大二次会议江苏代表团审议时强调，我们要实实在在地把职业教育搞好，要树立工匠精神，把第一线的大国工匠一批一批培养出来。

3月5日下午，人民大会堂东大厅，暖意浓浓。习近平总书记来到这里，参加他所在的十四届全国人大二次会议江苏代表团审议。 第二次参加“本团”审议，再次见到江苏团的代表们，总书记笑容满面：“去年我两次到江苏考察调研，看到江苏发展中有不少新亮点，老百姓生活幸福安康，感到很高兴。借此机会，向各位代表和同志们，并通过你们向江苏广大干部群众致以诚挚问候！”

我是从职业院校毕业、在一线成长起来的技术工人代表。基于自身的成长经历，我格外关心汽车产业高技能人才的培养问题。中国民族汽车品牌要步入世界舞台中央，需要越来越多的高技能青年人才。 去年全国两会期间，我提交了三份建议。作为一名全国人大代表，履职以来最开心的事，莫过于提交的建议得到了有关部委的答复并落地。我希望为职业教育和汽车产业的高质量发展作出更多贡献。

过去一年，是全面贯彻党的二十大精神的开局之年，是本届政府依法履职的第一年。面对异常复杂的国际环境和艰巨繁重的改革发展稳定任务，以习近平同志为核心的党中央团结带领全国各族人民，顶住外部压力、克服内部困难，付出艰辛努力，新冠疫情防控实现平稳转段、取得重大决定性胜利，全年经济社会发展主要目标任务圆满完成，高质量发展扎实推进，社会大局保持稳定，全面建设社会主义现代化国家迈出坚实步伐。

3月1日，由中华全国总工会、中央广播电视总台主办的2023年"大国工匠年度人物"发布活动，在四川省成都市揭晓。年度10位“大国工匠年度人物"中多位出身于职业教育，让我们一睹他们的风采。

日前，记者来到全国政协委员、民建广东省委会副主委、广东技术师范大学副校长许玲的办公室，只见其办公桌上已摞起厚厚一沓为提案准备的调研材料。 “我们在调研中发现，职业教育中好解决的问题其实都在逐步解决，剩下的都是一些‘硬骨头’。”许玲接受广州日报全媒体记者采访时说，多年履职见证了我国职业教育体系的发展完善，作为全国政协委员也将继续用自己的调研为解决剩下的“硬骨头”提出更多可行之策。

人力资源社会保障部办公厅印发了《新就业形态劳动者休息和劳动报酬权益保障指引》《新就业形态劳动者劳动规则公示指引》《新就业形态劳动者权益维护服务指南》（以下简称两个指引和一个指南）。人力资源社会保障部劳动关系司负责同志就有关问题回答了记者提问。

由中国教育技术协会主办的“职业教育专业教学资源库建设工作研讨会”在广州召开，大会主题为“推进职业教育数字化战略行动 扩大优质资源共建共享”。教育部职业教育与成人教育司副司长林宇、中国教育技术协会会长杨志坚、广东省教育厅二级巡视员吴艳玲、高等教育出版社副总编辑贾瑞武、全国中等职业学校校长联席会主席邬宪伟等出席会议。

1月31日，教育部官网更新了“职业教育专业目录（2021年）”，更新时间为：2024年1月份。

广州市的中职教育随着教育的发展，办学条件进一步得到优化。在校企合作、师资力量、专业设置等方面取得了长足的发展，进入了良性的发展轨道。

职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。 职业教育包括职业学校教育和职业培训。职业学校教育包括各种职业技术学校、技工学校、职业高中(职业中学)等。职业学校教育是学历性的教育，分为初等、中等和高等职业学校教育。职业培训包括对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训。

日前，广州市政协委员、民盟广州市委员会参政议政处处长蔡昶文，广州市政协委员、民盟广州市委员会委员 、广东诺臣律师事务所高级合伙人、律师郑子殷来到《政协委员话民生》节目，一起关注广州职业教育高质量发展。

今年广州市政府工作报告中明确提出，要办好人民满意教育，并对学前教育发展提升、基础教育优质均衡、落细落实中小学生心理健康、推进本科层次职业教育等各领域逐一树目标、绘愿景。

在不断增加的用工成本和逐渐压缩的企业利润空间下，企业通过选择外包，可以帮助企业控制用工成本，减少企业直接招聘员工的麻烦，避免员工流失。但是有些人会比较关心选择外包真能为企业省钱吗? 我来给大家算一算!

人力资源是社会经济发展的第一资源。人力资源服务业是为劳动者求职和职业发展、为用人单位招聘和人力资源开发提供服务的现代服务业重要门类，是实施就业优先战略、人才强国战略、乡村振兴战略的重要力量，对于促进社会化就业、更好发挥我国人力资源优势、加强人力资源开发利用、服务经济社会发展具有重要意义。

中共中央政治局常委、国务院总理李强1月29日至30日在陕西调研。他强调，要深入贯彻落实习近平总书记重要指示和党中央决策部署，紧紧围绕高质量发展这个首要任务完整、准确、全面贯彻新发展理念，以科技创新推动产业创新，加快培育和发展新质生产力，更好带动和促进经济转型升级。

记者从内蒙古自治区人力资源和社会保障厅获悉:内蒙古自治区2024年“春风行动"专项活动已于日前全面启动。 此次活动以有就业创业意愿的农村牧区劳动者，特别是脱贫人口(含防止返贫监测对象)、有用工需求的用人单位以及其他有就业创业意愿的劳动者为服务对象，广泛开展线上线下招聘活动，组织开展“点对点"返岗返乡服务保障工作和送岗位、送政策、送服务、送技能暖心活动，提供全方位、多形式的公共就业服务，确保服务有措施、留岗有关怀、返岗有组织、生活有保障。

全面推进乡村振兴战略，人才的作用发挥至关重要。但从实践来看，一些人才尤其是青年“能人"返乡参与乡村振兴存在”回来容易留下难”的情况，人才队伍不稳定、流动性大的问题较为普遍，一定程度上影响了乡村振兴的进程。分析其原因，一方面是乡村对青年人才的粘附力不够强，乡村条件差、基础弱、底子薄的现状使得一批青年人才留不住、留不好;另一方面则是青年人才扎根基层的期望有落差，工作不适应、处事缺经验，渐渐动摇了扎根基层的信念，打起了“退堂鼓”

近日，全省人力资源和社会保障工作会议召开，全面总结2023年工作、谋划2024年工作，吹响高质量发展新号角。 2023年，广东人社部门在推动人社事业高质量发展过程中取得亮眼成绩。在这背后，广东人社部门都有哪些新举措、新思路、新作为?请看南方网评论文章《读懂人社成绩单背后的广东新功夫”》

落实关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见，构建培养、使用、评价、激励协同联动的工作机制。 服务国家重大战略，创新实施高技能领军人才培育计划，深入实施技能中国行动 深化部省共建，打造技能人才新高地。

用人单位与劳动者协商一致，可以变更劳动合同约定的内容 变更劳动合同，应当采用书面形式 变更后的劳动合同文本由用人单位和劳动者各执一份

1月29日下午，全省人力资源和社会保障工作会议在广州召开。会议以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大和二十届二中全会精神，深入贯彻习近平总书记视察广东重要讲话、重要指示精神，传达国务院领导和省领导有关批示精神，全面落实全国人社工作会议、省委十三届四次全会暨省委经济工作会议和省“两会

把稳思想之舵，践行为民之心。广东人社特别推出《人社观察》专栏，邀请专家学者、媒体大咖，围绕我省人力资源社会保障工作的重点、要点、难点各抒己见、出谋划策，共同助力我省人力资源社会保障工作高质量发展。

2023年以来，广东人社部门围绕人力资源开发利用主题主线，落实省委”1310”具体部署，多措并举推动广东人社事业高质量发展。在这过程中，各地人社部门涌现出一批批”好举措”“好经验”。近期，我们将聚焦各地经验举措，持续推出系列报道，共同推动全省人社事业高质量发展

近日，人力资源社会保障部举行2023年三季度新闻发布会。下一步，人力资源社会保障工作有哪些重点任务? 划重点啦!

职工发生工伤后应由用人单位承担工伤保险责任 那么，您知道借调工作、单位分立、破产......这些特殊情况下发生工伤该怎么办吗?这篇带您了解!

农民工是产业工人队伍的重要组成部分是促进人口高质量发展和实现共同富裕的重点群体 近日，人社部印发《关于加强农民工职业技能培训工作的意见》面向广大农民工群体开展大规模、广覆盖、多形式的 职业技能培训

《劳动合同法》第三十七条规定 劳动者提前三十日以书面形式通知用人单位，可以解除劳动合同。 劳动者在试用期内提前三日通知用人单位，可以解除劳动合同。第三十八条规定，用人单位有下列情形之一的，劳动者可以解除

《人力资源管理专业人员职称评价办法 (试行)》于2024年1月1日起正式施行 《办法》共7章24条 (点击了解详情)首次确立了人力资源管理专业职称评价的基本制度规则 @人力资源管理专业人员 速速来看!

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根据人力资源社会保障部《人力资源管理专业人员职称评价办法(试行)》 (人社部发[2023]51号)有关部署精神，广东省经济系列人力资源管理专业高级职称评审自2023年起由新设立的广东省人力资源管理专业高级职称评审委员会(现设在广东省人力资源和社会保障厅，以下简称“省高评委”)负责

人力资源部门将重新调整其优先事项，以反映现代劳动力不断变化的需求。 其次，人力资源部门的运作方式将被彻底改造，重点是为内部客户创造价值。 最后，人力资源部门正在加紧努力，倡导工作领域中有意义的变革。这些转变将使人力资源部门踏上激动人心的旅程，充满机遇、挑战和未来的希望，在未来，人力资源将成为提升所有人工作水平的中心舞

任正非先生的每一次讲话中，至少有一半的篇幅都与干部队伍建设、人力资源政策的一些调整和优化紧密相关。要能够掌控整个公司，最关键的是能够守住人力资源最基本的政策和原则。

2023年12月23日，第六届中国人才管理创新高峰论坛暨2023年广东省人才开发与管理研究会年会成功举办。本次中国人才管理创新高峰论坛”数智赋能·聚势创新”暨2023年广东省人才开发与管理研究会年会盛典，汇聚了粤港澳三地300余位政府代表、专家学者、知名企业家及高管，旨在以高水平的产、学、研交流与合作，广泛交流、活跃思想，共同探讨数智组织与人才管理创新的前沿理念与成功实践。

近期，人社部也发布了最低工资标准，是强制执行的，月薪低于这个数，就是违法! 截至目前，从月最低工资标准”排行榜”来看，上海月最低工资标准达到2690元，为全国最高。其次是浙江，月最低工资标准达到2490元，北京紧随其后2420元。

人力资源虽然是职能岗位，但在公司内部的地位相对较高，毕竟关系到每位职场人的薪资、绩效、晋升等核心利益。 人力资源领域中有六大模块是传统的分类，具体有: 人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理然而随着人力资源在企业的重要程度加深，许多企业开始进行转型，不再以传统的分类来管理公司。人力资源三支柱成为新的管理方法

近日 中央经济工作会议在京召开对2024年经济工作进行了部署强调“明年要坚持稳中求进、以进促稳、先立后破就业、社会保障、收入、生育......这些内容与你有关!

人力资源服务业作为生产性服务业的重要门类，是国家实施人才强国战略、就业优先战略、乡村振兴战略和创新驱动发展战略的重要载体，直接服务亿万劳动者和广大用人单位是稳就业、促发展的重要力量，广州作为大湾区的核心引擎和省会城市，该如何点燃人力资源服务业“引擎”，进一步推动人力资源服务业高质量;面对日新月异的经济形势和激烈的市场竞争，作为人力资源服务机构，该如何不断增强创新意识和应变能力，适应时代的发展，更好地服务企业，服务员工、服务社会。

为进一步规范我市人力资源服务许可审批工作，促进人力资源服务业高质量发展，近日，广州市人力资源和社会保障局印发了《广州市人力资源服务许可规程》（以下称《许可规程》）。

企业推行绩效考核，却发现考核反倒成了绩效的羁绊；设计规范的薪酬体系，员工的满意度和热情反而下降了；花费精力和预算做员工培训，员工在工作中却像没受过培训一样；忙忙碌碌的事务性工作没有多少实际价值，一直想推动的变革却做不了或做不好⋯⋯看似有声有色的人力资源部门，工作中却存在大量不创造价值的浪费，还产生了诸多副作用。

人力资源社会保障部印发《关于进一步健全人力资源社会保障基本公共服务标准体系全面推行标准化的意见》（以下简称《意见》），人力资源社会保障部规划财务司负责人就《意见》相关问题回答了记者提问。

人力资源服务业就是人才招聘? 不止哦，随着人力资源服务体系不断创新完善，人力资源服务业的业务范围也在不断拓展。

人力资源是社会经济发展的第一资源。人力资源服务业是为劳动者求职和职业发展、为用人单位招聘和人力资源开发提供服务的现代服务业重要门类，是实施就业优先战略、人才强国战略、乡村振兴战略的重要力量，对于促进社会化就业、更好发挥我国人力资源优势、加强人力资源开发利用、服务经济社会发展具有重要意义。

为深入贯彻党中央、国务院关于巩固拓展脱贫攻坚成果、全面推进乡村振兴决策部署，大力支持国家乡村振兴重点帮扶县（以下称重点帮扶县），现就加强重点帮扶县人力资源社会保障帮扶工作提出如下意见。

民营经济是推进中国式现代化的生力军，是高质量发展的重要基础，是推动我国全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标的重要力量。为深入贯彻党中央、国务院关于促进民营经济发展壮大的决策部署，全面落实《中共中央 国务院关于促进民营经济发展壮大的意见》，始终坚持“两个毫不动摇”，促进民营经济做大做优做强，着力推动高质量发展，现将有关事项通知如下

12月18日下午，人力资源社会保障部召开维护新就业形态劳动者劳动权益全国电视电话会，深入学习贯彻习近平总书记关于维护新就业形态劳动者权益的重要指示批示精神，落实党的二十大有关决策部署，总结工作进展，部署做好下一阶段工作。部党组成员、副部长吴秀章出席会议并讲话。

近日，人力资源社会保障部印发《关于强化人社支持举措助力民营经济发展壮大的通知》，推出一系列促进民营经济做大做优做强的政策举措，积极助推民营经济高质量发展

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转载：教育部新闻 微言教育

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来源：教育部

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从明确职业教育定位职责，到加快现代职业教育体系顶层设计；从全面深化产教融合校企合作，到主动服务经济社会发展；从助力“人人成才”，到服务“人人出彩”，我国职业教育在新时代取得历史性成就、实现跨越式发展。

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近年来，我国高技能人才数量大幅增长，但从整个就业和经济发展需求看总量仍然不足。近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》，明确提出构建以行业企业为主体、职业学校为基础、政府推动与社会支持相结合的高技能人才培养体系。

日前，教育部印发《关于做好职业教育“双师型”教师认定工作的通知》（以下简称《通知》），要求加快推进职业教育“双师型”教师队伍高质量建设。《通知》明确了六方面内容。

为深入贯彻习近平总书记关于技能人才工作的重要指示精神，全面落实全国职业教育大会精神，加快推动“广东技工”工程高质量发展，助力我省10个战略性支柱产业集群和10个战略性新兴产业集群建设，为我省在全面建设社会主义现代化国家新征程中走在全国前列、创造新的辉煌提供强有力的技能人才支撑，制定以下政策措施。

7月12-13日，深圳市华宇国际认证有限公司评审组专家赴我司针对“质量管理体系、环境管理体系、职业健康安全管理体系及五星服务标准”进行了严格审核，对广东集才餐饮管理有限责任公司有效落实了质量、环境、职业健康安全管理体系及五星售后服务管理体系的标准要求的有效措施给予高度评价，全体审核组成员给予一次性认证审核通过！

“把事业当生命，把奉献当信仰，把责任当使命，把学生当家人。”——这是四川护理职业学院院长张先庚教授从教32年来一以贯之的准则。

8月19日上午，世界职业教育产教融合博览会开展。本次博览会以“大力发展适应新技术和产业变革需要的职业教育”为主题，以线上为主、线上线下结合的形式举办。

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教育部财政部下达2023年现代职业教育质量提升计划资金预算

转载：中华人民共和国教育部

5月14日，现代职业教育体系建设改革工作推进会、2023年职业教育活动周全国启动仪式暨全国职业院校技能大赛开幕式在山东潍坊举行，活动期间，教育部与山东省签署战略合作协议

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转载：人民网

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转载：人民网

转载：教育部

转载：人民网

转载：省人民政府门户网站

转载：广 东省人民政府

转载中国教育报

转载教育-人民网

转载：教育人民网

学科跟着产业走 专业围着需求转（政策解读）

部市共同探索职业教育体系建设新模式

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转载：人民网－人民日报

转载：人民网 到2025年，在全国建设培育1万家以上产教融合型企业——

转载：区政府网

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转载：教育部

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转载-教育 人民网

转载：教育部

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转载：教育部网站

教育-人民网

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设置职业院校贯通培养项目、推动“文化素质+职业技能”的职教高考、开展职业启蒙教育、促进职业教育与普通教育相互融合……近年来，我国职业教育改革不断深化，培养方式更加多元，努力拓宽学生成长成才通道。

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来源：教育部

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教育部新闻办 微言教育 

转载：教育部微言教

教育部党组书记、部长怀进鹏《人民日报》撰文：以教育之强夯实国家富强之基

8月31日，教育部举行新闻发布会，介绍高素质教师队伍建设进展成效、国家支持教师队伍建设有关工作和第39个教师节系列宣传庆祝活动安排，并发布2023年全国教书育人楷模名单、第三批全国高校黄大年式教师团队创建示范活动入围名单

中共中央政治局召开会议 审议《干部教育培训工作条例》《全国干部教育培训规划（2023－2027年）》 中共中央总书记习近平主持会议

第三十九个教师节即将到来之际，教育部发布2023年全国教书育人楷模名单，12位老师入选。他们是楷模，也是我们身边可亲可敬的老师。和教育小微一起走近他们的故事——

怀进鹏调研广西教育工作并出席第二十二届“汉语桥”世界大学生中文比赛总决赛活动

2023年全国教书育人楷模①

2023年全国教书育人楷模②

转载：教育部新闻办 微言教育

转载：教育部新闻办 微言教育

转载：教育部新闻办 微言教育

转载：广东人社

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