教育部职业教育发展中心主任林宇指出，中国职业教育与中国经济发展同向同行，与各国职业教育互学互鉴，特别是2012年以来的探索前行，锻造出中国职业教育的显著优势，形成了发展职业教育的中国经验。

当今经济社会正处于四新驱动的变革期——新产业不断涌现、新专业层出不穷、新职业加速诞生、新就业形态蓬勃发展。这些变化对人才培养提出了前所未有的挑战。

10月29日至11月1日，由中国教育国际交流协会主办的第26届中国国际教育年会在北京召开。由中国教育国际交流协会职业技术教育国际交流分会、南京工业职业技术大学承办的

国务院新闻办公室举行高质量完成十四五规划系列主题新闻发布会，教育部副部长熊四皓介绍，目前，我国职业院校有中职、高职和本科三个层次，中职9302所，高职1562所，职业本科87所，在校生共3400万人，建成了世界上规模最大的职业教育体系。

职业教育高质量发展背后蕴含着多元主体的不同利益诉求，主体需求中包含的对职业教育的想象、要求与目标等要素，从根本上决定了新质生产力赋能职业教育高质量发展的出发点与落脚点。